Εσωτερικός κανονισμός για το σχολικό έτος 2022 2023
-
font size
decrease font size
increase font size
1
ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΕΙΔΙΚΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ
ΓΙΑΝΝΙΤΣΩΝ
=ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΣΧΟΛΕΙΟΥ
6/θέσιο Ειδικό ΔΣ Γιαννιτσών/ Διεύθυνση Πρωτ/θμιας Εκπ/σης Πέλλας.
Κωδικός (ΥΠΑΙΘ) 9380312
ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΣΧΟΛΕΙΟΥ
Έδρα- Διεύθυνση: Μ. Αλεξάνδρου 112, ΤΚ 58100-Γιαννιτσά Πέλλας
Τηλ. 2382021834 Fax 2382821834
E-mail: Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.
Ιστοσελίδα: www . eidikogiannitson . gr
Fb: ειδικο δημοτικο σχολειο γιαννιτσων
Διευθυντής/ρια, Προϊστάμενος/νη: Αθανάσιος Σίσκος
Αναπληρώτρια Δ/ντρια: Ελένη Τουμπουλίδου
Πρόεδρος Σχολικής Επιτροπής Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Δήμου Πέλλας:
Στεργιούλας Δημήτριος.
Πρόεδρος Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων: Μαρία Τσελέπη
Περιεχόμενα
Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας
Εισαγωγή
Σύνταξη έγκριση και τήρηση Εσωτερικού Κανονισμού Λειτουργίας
Βασικές αρχές και στόχοι του Εσωτερικού Κανονισμού Λειτουργίας
Λειτουργία του Σχολείου
1. Σχολικό έτος - Έναρξη / λήξη μαθημάτων
2. Διδακτικό ωράριο
3. Ωρολόγιο Πρόγραμμα του Σχολείου
4. Προσέλευση μαθητών/μαθητριών
5. Αποχώρηση
6. Αργοπορίες
7. Φοίτηση-απουσίες
8. Εφημερίες
9. Πρόγευμα- γεύμα
10. Σχολικοί χώροι
11. Διάλειμμα
12. Σχολικά προγράμματα
13. Το προσωπικό του σχολείου
14. Συμπεριφορά και διαγωγή των μαθητών/ριών
15. Σχολικές εκδρομές
16. Εκδηλώσεις-Δραστηριότητες-Σχολικές γιορτές
17. Γονείς και κηδεμόνες
18. Σχολική Επιτροπή Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Δήμου Πέλλας
19. Σχολικό Συμβούλιο
20. Συμβούλιο Σχολικής Κοινότητας
21. Η σημασία της σύμπραξης όλων
22. Πολιτική του σχολείου για την προστασία από πιθανούς κινδύνους
23. Άλλα θέματα
24. Έκθεση αποτίμησης-Ανατροφοδότηση- Προτάσεις βελτίωσης
Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας
Το σχολείο είναι ένας ζωντανός οργανισμός, μια κοινότητα η οποία αποτελείται από ένα σύνολο ανθρώπων εκπαιδευτικών,
μαθητών και γονέων αλλά και εγκαθιδρυμένων καταστάσεων στον οποίο πραγματοποιούνται πλήθος οργανωτικών δραστηριοτήτων. Βρίσκεται σε σχέση αλληλεπίδρασης με την κοινωνία στην οποία είναι ενταγμένο.
Όπως κάθε οργανισμός συνεχώς εξελίσσεται μέσα από θέσεις, αντιθέσεις, συμφωνίες και ασυμφωνίες των ατόμων και των ομάδων
που συμμετέχουν σε αυτόν με σκοπό την αρμονική και δημιουργική συνύπαρξη τους. Επομένως κρίνεται απαραίτητη η σύνταξη ενός «κοινωνικού συμβολαίου» ενός Κανονισμού Λειτουργίας ύστερα από γόνιμο και εποικοδομητικό διάλογο όλων των εμπλεκομένων μερών ο οποίος θα είναι αποδεκτός και σύννομος με τη λειτουργία του σχολείου.
Εισαγωγή
Κάθε σχολική μονάδα είναι απαραίτητο να έχει Εσωτερικό Κανονισμό Λειτουργίας με τον οποίο προσδιορίζονται οι ειδικότεροι κανόνες σχετικά με την οργάνωση και λειτουργία της.
Ο Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας του Σχολείου (άρθρο 37, Ν.4692/2020) επιδιώκει να εξασφαλίσει τις προϋποθέσεις και τις συνθήκες που είναι απαραίτητες για να πραγματοποιείται το έργο του σχολείου και να επιτυγχάνονται καλύτερα οι στόχοι που θέτει η σχολική κοινότητα.
Ο Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας είναι εναρμονισμένος με την ισχύουσα νομοθεσία (ΠΔ 79/2017 (ΦΕΚ 109 Α)) και τη σύγχρονη παιδαγωγική αντίληψη, ενσωματώνει αποδεκτές παιδαγωγικές αρχές και είναι προσαρμοσμένος στις
ιδιαίτερες συνθήκες λειτουργίας του Σχολείου και τα χαρακτηριστικά της τοπικής σχολικής και ευρύτερης κοινότητας.
Ο Εσωτερικός Κανονισμός του σχολείου δεν υποκαθιστά σε καμία περίπτωση το νομικό πλαίσιο που διέπει τη λειτουργία της σχολικής μονάδας.
Σύνταξη, έγκριση και τήρηση του Εσωτερικού Κανονισμού Λειτουργίας
Ο Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας συντάσσεται ύστερα από εισήγηση του Διευθυντή/Διευθύντριας της σχολικής μονάδας και με τη συμμετοχή όλων των μελών του συλλόγου διδασκόντων, των μελών του διοικητικού συμβουλίου του συλλόγου γονέων και κηδεμόνων, καθώς και εκπροσώπου του οικείου Δήμου.
Εγκρίνεται από τον Συντονιστή/τη Συντονίστρια Εκπαιδευτικού Έργου που έχει την παιδαγωγική ευθύνη του σχολείου καθώς και από τον Διευθυντή/τη Διευθύντρια Εκπαίδευσης.
Ο Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας κοινοποιείται σε όλους τους γονείς/κηδεμόνες και αναρτάται στον ιστότοπο του Σχολείου. Η ακριβής τήρησή του αποτελεί ευθύνη και υποχρέωση όλων των μελών της σχολικής κοινότητας: της Διεύθυνσης του Σχολείου, των Εκπαιδευτικών, του Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού και του Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού, των
μαθητών, των γονέων και κηδεμόνων (Υπουργική Απόφαση Αριθμ. 13423/ΓΔ4/2021ΦΕΚ 491/Β/9-2-2021).
Ο Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας, όταν κριθεί αναγκαίο, αναπροσαρμόζεται, μέσω της προβλεπόμενης από τον νόμο συμμετοχικής διαδικασίας όλων των μελών της σχολικής κοινότητας, έτσι ώστε να συμπεριλαμβάνει νέες νομοθετικές
ρυθμίσεις, να ανταποκρίνεται στις αλλαγές των συνθηκών λειτουργίας του σχολείου και τις, κατά καιρούς, αποφάσεις των αρμόδιων συλλογικών οργάνων του.
Βασικές αρχές και στόχοι του Εσωτερικού Κανονισμού Λειτουργίας
Με τον όρο Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας του Σχολείου εννοούμε το σύνολο των όρων και των κανόνων που αποτελούν προϋποθέσεις, για να πραγματοποιείται ανενόχλητα, μεθοδικά και αποτελεσματικά το έργο του Σχολείου.
Επιπλέον, ο Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας του Σχολείου αποτελεί σημαντικό παιδαγωγικό μέσο που βοηθά στην ομαλή σχολική ζωή, στη συνεργασία, στην αλληλεγγύη, στον δημοκρατικό διάλογο και στην αποδοχή της διαφορετικότητας.
Σκοπός του Εσωτερικού Κανονισμού Λειτουργίας του Σχολείου είναι η θεμελίωση ενός πλαισίου που υποστηρίζει το εκπαιδευτικό έργο και την απρόσκοπτη συμμετοχή όλων στην εκπαιδευτική διαδικασία, η διαμόρφωση κλίματος που στηρίζει την ολόπλευρη ανάπτυξη της προσωπικότητας των μαθητών/μαθητριών, η εξασφάλιση της σωματικής ασφάλειας και της συναισθηματικής
πλήρωσης όλων των μελών της σχολικής κοινότητας, κ.ά .(Υ. Α. Αριθμ.13423/ΓΔ4/2021ΦΕΚ 491/Β/9-2-2021).
Λειτουργία του Σχολείου
1. Σχολικό έτος - Έναρξη / λήξη μαθημάτων
Το σχολικό έτος των Δημ. Σχολείων αρχίζει την 1η Σεπτεμβρίου και λήγει στις 31 Αυγούστου του επόμενου έτους. Το διδακτικό έτος αρχίζει την 1η Σεπτεμβρίου και λήγει στις 21 Ιουνίου του επόμενου έτους. Κάθε χρόνο οι εκπαιδευτικές δραστηριότητες αρχίζουν στις 11 Σεπτεμβρίου.
Οι εκπαιδευτικές δραστηριότητες λήγουν στις 15 Ιουνίου του επόμενου έτους ημέρα κατά την οποία χορηγούνται οι τίτλοι προόδου και σπουδών στους μαθητές. Όταν η 15η Ιουνίου είναι Σάββατο ή Κυριακή, οι εκπαιδευτικές δραστηριότητες λήγουν την προηγούμενη Παρασκευή (ΠΔ 79/2017 (ΦΕΚ 109 Α)άρθρο2).
2. Διδακτικό ωράριο
Υποχρεωτικό πρωινό πρόγραμμα
Το Ωρολόγιο Πρόγραμμα των Ειδικών Νηπιαγωγείων και των Ειδικών ΔημοτικώνΣχολείων συντάσσεται με βάση την με αρ. πρωτ. 85317/Δ3/29.05.2019 Υ.Α. (ΦΕΚ 2171/τΒ΄/2019).
Ανακοινώνεται στους γονείς με την έναρξη του διδακτικού έτους με σχετικό έντυπο
και παράλληλα αναρτάται στην ιστοσελίδα του Σχολείου, εφόσον υπάρχει.
3
4
Για το σχολικό έτος 2022-2023 το πρόγραμμα του Ενιαίου Τύπου Ολοήμερου ΔΣ
διαμορφώνεται ως εξής:
Ωρολόγιο Πρόγραμμα Ειδικών Δημοτικών Σχολείων
ΩΡΕΣ ΔΙΑΡΚΕΙΑ
08:00-08:15 15' Υποδοχή μαθητών/τριών
08:15-09:40 85'
1η διδακτική περίοδος (1η διδακτική ώρα 45'- 2η διδακτική
ώρα 40')
09:40-10:00 20' Διάλειμμα
10:00-11:30 90'
2η διδακτική περίοδος (3η διδακτική ώρα 45'- 4η διδακτική
ώρα 45')
11:30-11:45 15' Διάλειμμα
11:45-12:25 40' 5η διδακτική ώρα
12:25-12:35 10' Διάλειμμα
12:35-13:15 40' 6η διδακτική ώρα (Λήξη υποχρεωτικού προγράμματος)
13:15 Αποχώρηση
Ολοήμερο Προαιρετικό Πρόγραμμα Ειδικών Νηπιαγωγείων και Ειδικών
Δημοτικών Σχολείων
Το Ολοήμερο Πρόγραμμα των Ειδικών Νηπιαγωγείων και Ειδικών Δημοτικών Σχολείων είναι προαιρετικό και διαρκεί έως τις 16:00. Κατά το σχολικό έτος 2022-23 δεν λειτουργεί ολοήμερο πρόγραμμα λόγω μη συμπλήρωσης του ελάχιστου
αριθμού εγγραφών που είναι οι 4 μαθητές.
ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΙΔΙΚΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ
ΩΡΕΣ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ
13:15-13:20 5'
Μετάβαση στο χώρο
του ολοήμερου
1η ώρα 13:20-14:00 40' Διατροφική Αγωγή
14:00-14:15 15' Διάλειμμα
2η ώρα 14:15-15:00 45'
Μελέτη-Προετοιμασία
15:00-15:15 15' Διάλειμμα
3η ώρα 15:15-16:00 45' Διδακτικό αντικείμενο -Δημιουργικήδραστηριότητα
16:00 Αποχώρηση
Επισημαίνεται ότι η φοίτηση των μαθητών/τριών του Ολοήμερου Προγράμματος διακόπτεται όταν ο/η μαθητής/τρια συμπληρώσει 15 συνεχόμενες απουσίες, οι οποίες δε δικαιολογούνται από ιατρική γνωμάτευση, όταν ο γονέας/κηδεμόνας
ζητήσει τη διακοπή της φοίτησης με γραπτή αίτησή του ή όταν ο γονέας/κηδεμόνας δεν επικαιροποιήσει την εγγραφή του/της μαθητή/τριας κατά το 2ο δεκαπενθήμερο του Νοεμβρίου και το 1ο δεκαπενθήμερο του Φεβρουαρίου (εδαφ. θ’, παρ. 16,
κεφ.Α. άρθ. 11, ΠΔ 79/2017 Α΄109) όπως τροποποιήθηκε και ισχύει.
Όταν ο αριθμός φοιτούντων μαθητών πέσει κάτω των τεσσάρων, αναστέλλεται η λειτουργία του ολοήμερου προγράμματος.
3. Ωρολόγιο Πρόγραμμα:
Το Σχολείο εφαρμόζει το Εβδομαδιαίο Ωρολόγιο Πρόγραμμα, όπως αυτό ορίζεται
από τις εγκυκλίους του ΥΠΑΙΘ και εξειδικεύεται από τον Σύλλογο Διδασκόντων με
ευθύνη του Διευθυντή/της Διευθύντριας και υποβάλλεται προς έγκριση στον
Προϊστάμενο/Προϊσταμένη εκπαιδευτικών θεμάτων της οικείας Διεύθυνσης
Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης.
Οι γονείς/κηδεμόνες ενημερώνονται έγκαιρα για προγραμματισμένες ή έκτακτες
(γνωστές όμως εκ των προτέρων) αλλαγές που προκύπτουν στο Ωρολόγιο
Πρόγραμμα, κατά της διάρκεια του σχολικού έτους, όπως επίσης και αλλαγές που
σχετίζονται με αλλαγή διδασκόντων/ουσών ως προς τα γνωστικά αντικείμενα.
4. Προσέλευση
Τα μαθήματα αρχίζουν καθημερινά στις 8:15 π.μ. Η προσέλευση στο σχολείο
πρέπει να είναι έγκαιρη, δηλαδή πριν από το χτύπημα του κουδουνιού.
Οι μαθητές μας έρχονται είτε με ταξί ασυνόδευτοι, είτε με ΙΧ συνοδευόμενοι από
τον γονέα-κηδεμόνα τους στο σχολείο από τις 8.00 π.μ. ως τις 8.15 π.μ. και με το
ίδιο ταξί ή ΙΧ αποχωρούν στις 13.15 μ.μ. ή στις 16.00 εάν παρακολουθούν το
ολοήμερο πρόγραμμα. Τους μαθητές και τις μαθήτριες παραλαμβάνουν από τα ταξί
το ΕΒΠ και με τη συνεργασία των εκπαιδευτικών εφημερίας οδηγούνται στον χώρο
παράταξης στο ισόγειο όπου γίνεται η προσευχή.
Η πρωινή παράταξη, η προσευχή, οι ανακοινώσεις αποτελούν μέρος του σχολικού
προγράμματος. Αμέσως μετά οι μαθητές/τριες πηγαίνουν στις αίθουσες
διδασκαλίας συνοδευόμενοι πάντα από τους εκπ/κούς με τους οποίους έχουν
μάθημα. Οι μαθητές δεν εξέρχονται από την αίθουσα κατά τη διάρκεια της
διδασκαλίας παρά μόνο όταν υπάρχει ανάγκη τουαλέτας ή θέμα υγείας με τη
συνοδεία ΕΒΠ ή σχολ. Νοσηλευτή/τριας.
Το ΕΒΠ σημειώνει τις αφίξεις και αναχωρήσεις ταξί και μαθητών σε παρουσιολόγιο
μηνός το οποίο και παραδίδει στον δντή στο τέλος κάθε μήνα. Οι εκπαιδευτικοί
σημειώνουν στο απουσιολόγιο ημέρας τους απόντες και το παραδίδουν στο
γραφείο του Διευθυντή στο τέλος του 1ου 2ωρου.
5. Αποχώρηση
Η μεσημβρινή αποχώρηση των μαθητών/τριών από το σχολείο γίνεται αμέσως
μετά το χτύπημα του κουδουνιού για τη λήξη της έκτης διδακτικής ώρας (1.15 μ.μ).
Ενδιαμέσως, υπάρχει δυνατότητα αποχώρησης μαθητή/τριας από το σχολείο μόνο
εφόσον ζητηθεί από τον κηδεμόνα, ο οποίος θα αιτιολογεί επαρκώς τη πρόωρη
αποχώρηση με υπεύθυνη δήλωση (ΠΔ 79/2017 (ΦΕΚ 109 Α), άρθρο12,παρ.10)
ή εάν υπάρχει σοβαρό πρόβλημα (υγείας ή παρόμοιο θέμα). Ποτέ δεν φεύγει
μαθητής/τρια από το σχολείο μόνος/η, ούτε αν κάποιος δηλώσει συγγενής, εκτός
αν κατέχει εξουσιοδότηση του γονέα και έχει προηγηθεί τηλεφωνική επικοινωνία
του διευθυντή με τον γονέα. Έκτακτη αποχώρηση με το ταξί γίνεται μόνο για λόγους
υγείας και μόνο αν το ταξί στο δρομολόγιό του μεταφέρει μοναδικό μαθητή ή
μαθήτρια και μετά από τηλεφωνική επικοινωνία του Διευθυντή με τον γονέα. Ο
γονέας ή κηδεμόνας θα ενημερωθεί από τον Διευθυντή του σχολείου ή τον/την
Σχολ. Νοσηλευτή/ρια εάν ο μαθητής παρουσιάσει αδιαθεσία και μόνο αν κριθεί
αναγκαίο θα έρθει να τον παραλάβει από το χώρο του σχολείου, κατόπιν
συνεννόησης με τον Διευθυντή του σχολείου και τον/την Σχ. Νοσηλευτή/τρια.
Όσον αφορά την εύρυθμη και αποτελεσματική λειτουργία του εκπαιδευτικού
έργου, όταν αυτή διαταράσσεται από απρόκλητη, αδιάκριτη και ακραία εκδήλωση
επιθετικής συμπεριφοράς μαθητή/τριας κατά την οποία τίθεται θέμα ασφάλειας
του/της ίδιου/ίδιας του/της μαθητή/ριας, των μαθητών/ριών ή του προσωπικού,
αφού εξαντληθούν όλα τα παιδαγωγικά- εκπαιδευτικά μέσα ενημερώνεται-
ειδοποιείται ο γονέας του μαθητή για το συμβάν και καλείται να τον παραλάβει.
Κάθε συμβάν που λαμβάνει χώρα εντός του χώρου του σχολείου με μαθητή/ρια
καθώς και τα παιδαγωγικά μέσα που έχουν χρησιμοποιηθεί, καταγράφονται στο
ημερολόγιο-βιβλίο σχολικής ζωής από το οποίο ο γονέας δικαιούται να λαμβάνει
αντίγραφο προς ενημέρωσή του, εφόσον αφορά αποκλειστικά και μόνο το παιδί
του, βάση της ισχύουσας νομοθεσίας. Για την παραλαβή μαθητή/ριας σε έκτακτα
περιστατικά όπως το παραπάνω αλλά και για θέματα υγείας οι γονείς οφείλουν να
ενημερώνουν τον Δ/ντή και να καταθέτουν λίστα και εξουσιοδότηση ή Υπεύθυνη
Δήλωση με συγγενικά ή άλλα πρόσωπα της εμπιστοσύνης τους, με τα τηλέφωνά
τους για την παραλαβή των μαθητών σε έκτακτα περιστατικά. Επίσης οι γονείς και
κηδεμόνες οφείλουν να ενημερώνουν για αλλαγή μετακίνησης (κατάργηση ταξί)
των μαθητών με Υπεύθυνη Δήλωση.
Η έγκαιρη προσέλευση και η καλά οργανωμένη και ελεγχόμενη αποχώρηση είναι
απαραίτητες προϋποθέσεις για την πραγματοποίηση του διδακτικού έργου και την
εύρυθμη λειτουργία του σχολείου γενικότερα και διασφαλίζει την ασφάλεια των
μαθητών και μαθητριών και του προσωπικού του Σχολείου.
Με σκοπό να εξασφαλίζεται η ασφάλεια των μαθητών και να αποτρέπεται η αναίτια
είσοδος και έξοδος αυτών από τον προαύλιο χώρο του σχολείου, καθώς και η
είσοδος ατόμων που ουδεμία σχέση έχουν με τη λειτουργία του, οι θύρες εισόδου-
εξόδου στο χώρο του σχολείου παραμένουν κλειστές κατά τη διάρκεια της
λειτουργίας του με ευθύνη των Διευθυντών. Επίσης, δεν επιτρέπεται η παραμονή
αναμονή των γονέων και κηδεμόνων στην κεντρική είσοδο της αυλής
(καγκελόπορτα) μετά τις 8:15 και πριν από τις 13:10. Κανένα άτομο πλην των
εκπαιδευτικών δε μπορεί να παραμένει εντός του σχολικού χώρου κατά τη διάρκεια
λειτουργίας της σχολικής μονάδας, συμπεριλαμβανομένων και των μελών του
Διοικητικού Συμβουλίου του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων, ανεξάρτητα αν τους
έχει διατεθεί ή όχι ειδικός χώρος για τις συνεδριάσεις τους (ΠΔ 79/2017 (ΦΕΚ 109
Α),άρθρο18,παρ.2).
Κατά τη διάρκεια του χρόνου προσέλευσης και αποχώρησης των μαθητών/μαθητριών δεν παραμένει
χωρίς άδεια στον χώρο του σχολείου κανένας επισκέπτης, γονέας ή κηδεμόνας.
Οι γονείς/κηδεμόνες ή και τα ταξί προσέρχονται έγκαιρα για την παραλαβή των
μαθητών και των μαθητριών ώστε να αποφεύγεται η ψυχοσωματική αναστάτωση
των μαθητών.
Σε περιπτώσεις δυσμενών καιρικών συνθηκών ή εκτάκτων αναγκών το σχολείο
δύναται να τροποποιήσει τη διαδικασία προσέλευσης/αποχώρησης ώστε να
μειωθεί στο ελάχιστο η έκθεση γονέων και μαθητών στις καιρικές συνθήκες δίχως
να τεθεί σε κίνδυνο η ασφάλεια των μαθητών.
6. Αργοπορίες
Οι μαθητές/τριες είναι υποχρεωμένοι να τηρούν το ωράριο του καθημερινού
σχολικού προγράμματος, καθώς και κάθε άλλου είδους σχολικών εκδηλώσεων. Στις
8:15 το ΕΒΠ κλείνει την κεντρική καγκελόπορτα και η αργοπορημένη προσέλευση
γίνεται με επικοινωνία από το θυροτηλέφωνο και βρίσκεται σε αναμονή.
Σε κάθε περίπτωση αργοπορίας ή απουσίας των μαθητών/τριών η Διεύθυνση του
σχολείου πρέπει να ενημερώνεται από τους κηδεμόνες τους. Ειδικότερα, οι πρωινές
καθυστερήσεις προκαλούν σοβαρό πρόβλημα στη λειτουργία του σχολείου καθώς
μετά το χτύπημα του κουδουνιού, το προσωπικό το σχολείου και ειδικά το ΕΒΠ που
είναι υπεύθυνο για την παραλαβή των μαθητών/ριών είναι ήδη απασχολημένο με
τα καθήκοντά του και είναι δύσκολο να παραλάβει μαθητές και για το λόγο αυτό η
συχνή επανάληψή τους ελέγχεται. Επιτρέπονται μόνο όσες είναι απόρροια της
πάθησης του/της μαθητή/ριας μετά από ενημέρωση του Δ/ντή και κατάθεση
σχετικής Υπεύθυνης Δήλωσης. Επίσης, γονείς και ταξί πρέπει να είναι συνεπείς στο
ραντεβού της αναχώρησης και αποχώρησης ώστε να μην διαταράσσεται το ωράριο
των δρομολογίων.
Οι κηδεμόνες των μαθητών/τριών ενημερώνονται άμεσα τηλεφωνικά από τους/τις
υπεύθυνους/ες εκπαιδευτικούς των τμημάτων για τις επαναλαμβανόμενες ή
συστηματικές αργοπορίες των μαθητών/τριών.
7. Φοίτηση-απουσίες
Η φοίτηση των μαθητών/μαθητριών είναι υποχρεωτική και εποπτεύεται από
τον/την εκπαιδευτικό της τάξης, ο οποίος/η οποία καταγράφει τις καθημερινές
απουσίες και από το Διευθυντή/ντρια, που τις καταχωρίζει στο πληροφοριακό
σύστημα του ΥΠΑΙΘ. Η ελλιπής φοίτηση και μάλιστα χωρίς σοβαρό λόγο,
δυσχεραίνει τόσο το σχολικό έργο όσο και την πρόοδο των μαθητών/μαθητριών.
Την ουσιαστική αλλά και την τυπική ευθύνη απέναντι στο σχολείο και την πολιτεία
για τη φοίτηση των μαθητών, φέρουν κατά το νόμο οι γονείς/κηδεμόνες τους (ΠΔ
79/2017 (ΦΕΚ 109 Α), άρθρο 13, παρ. 1) και παρ. 1ε, άρθρο 204 του ν.4610/2019
(ΦΕΚ 70 Α). Σε περίπτωση αδικαιολόγητων απουσιών μαθητών/τριών,
ακολουθούνται όσα προβλέπονται στο (ΠΔ 79/2017 (ΦΕΚ 109 Α),άρθρο 13, παρ. 2,
3, 4).
Οι γονείς θα πρέπει να έχουν υπόψη τα εξής:
Οι γονείς ενημερώνουν για τυχόν απουσία του παιδιού και το λόγο αυτής.
Όταν σημειώνεται απουσία του/της μαθητή/τριας, ο εκπαιδευτικός της
τάξης ενημερώνει τους γονείς και ζητά τα αναγκαία δικαιολογητικά των
απουσιών.
Όταν ο μαθητής απουσιάζει αδικαιολόγητα και οι γονείς/κηδεμόνες δεν
επικοινωνούν με το σχολείο παρά τις ειδοποιήσεις, ακολουθούνται όσα
προβλέπονται στο ΠΔ 201/98 (άρθρο 11, παρ. 2, εδαφ. α και β).
Δικαιολόγηση απουσιών
Οι γονείς μπορούν να δικαιολογούν τις απουσίες:
με Υπεύθυνη Δήλωση για απουσία 1-3 ημερών
με πιστοποιητικό γιατρού για απουσία μεγαλύτερη από 3 μέρες
Σε κάθε περίπτωση είναι απαραίτητη η επικοινωνία του γονέα/κηδεμόνα
του/της μαθητή/τριας με τη διεύθυνση του σχολείου.
Προαγωγή μαθητών – Επανάληψη τάξης
Σε περιπτώσεις δικαιολογημένης απουσίας για χρονικό διάστημα μεγαλύτερο από
το μισό του διδακτικού έτους, ο μαθητής μπορεί να προαχθεί, εφόσον με τη
σύμφωνη γνώμη του γονέα του, υποβληθεί σε σχετική εξέταση εντός του α΄
10ημέρου του Ιουνίου ή του α΄ 10ημέρου του Σεπτεμβρίου. (Άρθρο 1, παράγραφος
4, ΠΡΟΕΔΡΙΚΟ ΔΙΑΤΑΓΜΑ ΥΠ’ ΑΡΙΘ. 121/1995).
8. Εφημερίες
Οι εφημερίες ορίζονται στο άρθρο 12 το ΠΔ 79/2017. Εκπονούνται στην αρχή κάθε
μήνα και καταγράφονται στα πρακτικά και αναρτάται σχετικός πίνακας στον πίνακα
ανακοινώσεων. Προσαρμόζονται δε στις επικρατούσες συνθήκες λειτουργίας του
σχολείου και του περιβάλλοντος χώρου.
Βασικός στόχος των εφημερευόντων είναι η καθοδήγηση και επίβλεψη των
μαθητών στον χώρο παράταξης της προσευχής και στα διαλείμματα είναι η
επίβλεψη των μαθητών με στόχο την ασφάλεια τους κατά την διάρκεια του
διαλείμματος. Αυτό επιτυγχάνεται με τη συνεχή επαγρύπνηση και την επικοινωνία
με τους μαθητές, καθώς επίσης και με τη γνώση των ιδιαιτεροτήτων των μαθητών.
Επιβλέπουν την αποχώρηση των μαθητών μετά την λήξη των μαθημάτων αφού
έχουν συνοδέψει τους μαθητές στον χώρο επιβίβασης των μαθητών βοηθώντας
όπου χρειάζεται το ΕΒΠ και αποχωρούν αφού έχουν επιβιβαστεί όλοι οι μαθητές
στα ταξί ή έχουν παραληφθεί από τους κηδεμόνες τους.
Για τις εφημερίες συμφωνήθηκαν να ισχύουν τα εξής:
α) Οι εφημερεύοντες εκπαιδευτικοί προσέρχονται μέχρι τις 07:50 π.μ.
β) Αποχωρούν μετά την αναχώρηση των μαθητών, μετά το τέλος του ημερησίου
προγράμματος.
γ) Ο αριθμός εφημερευόντων καθορίζεται σε 4 εκπαιδευτικούς και εάν κάποιος
από αυτούς απουσιάζει, τότε ορίζεται αναπληρωτής από την Διεύθυνση του
σχολείου σύμφωνα με τα οριζόμενα από την ισχύουσα νομοθεσία και εγκυκλίους.
δ) Σε γιορτές, εκδηλώσεις, επετείους, εκδρομές και δραστηριότητες, σε χώρους
μέσα ή έξω από το σχολείο, η εφημερία εκτελείται από όλο το εκπαιδευτικό
προσωπικό.
ε) Κατά τη διάρκεια της εφημερίας να αποφεύγεται η χρήση κινητών τηλεφώνων
από τους εκπαιδευτικούς.
στ) Έχουν την ευθύνη για το χτύπημα του κουδουνιού.
9. Πρόγευμα- γεύμα
Κάθε παιδί είναι απαραίτητο να έχει μαζί του μια σχολική τσάντα (με εύχρηστο
κούμπωμα και αναγραφή του ονοματεπώνυμού του), μέσα στην οποία καθημερινά
θα φέρνει εκτός από τα σχολικά του, το πρόγευμα και το γεύμα του αν
παρακολουθεί το ολοήμερο πρόγραμμα, σε κατάλληλο φαγητοδοχείο (τάπερ) για
φούρνο μικροκυμάτων καθώς και ένα κουτάλι ή πιρούνι και ένα παγουρίνο με το
όνομά του για το νερό. Το φαγητό συντηρείται στο ψυγείο έως την ώρα του
γεύματος. Επίσης μέσα στην τσάντα του θα έχει μια μικρή υφασμάτινη πετσέτα την
οποία θα στρώνει επάνω στο τραπέζι.
Ώρα προγεύματος: 9:00-10:30, ανάλογα με το πρόγραμμα του τμήματος και ώρα
γεύματος: 13:20-14:00. Ιδιαίτερη προσοχή κι έμφαση δίνεται στην ποιότητα των
τροφών.
10. Σχολικοί χώροι
Κοινός στόχος όλων είναι ο σεβασμός του σχολικού χώρου. Ο σεβασμός
στα περιουσιακά στοιχεία του σχολείου, τις υποδομές, τον
εξοπλισμό αλλά και το φυσικό περιβάλλον του σχολείου αποτελεί βασική
υποχρέωση όλων των μελών της σχολικής κοινότητας. Με το ίδιο
σκεπτικό υπάρχει φροντίδα για την τάξη και την καλαισθησία στις
σχολικές αίθουσες, καθώς είναι ο ιδιαίτερος χώρος, όπου παραμένουν
και εργάζονται μαθητές/μαθήτριες και εκπαιδευτικοί πολλές ώρες.
Φροντίδα όλων είναι να διατηρείται σε καλή κατάσταση ο εξοπλισμός του σχολείου
και οι χώροι καθαροί και προς αυτήν την κατεύθυνση θα πρέπει να καθοδηγούνται
οι μαθητές μέσα από κατάλληλες παιδαγωγικές μεθόδους. Λίγο πριν το σχόλασμα,
οι εκπαιδευτικοί του τμήματος τακτοποιούν τα αντικείμενα της αίθουσας. Είναι
πάγια τακτική όλου του προσωπικού αλλά και οικολογική αγωγή των μαθητών για
εξοικονόμηση της ενέργειας και των φυσικών αγαθών. Προς αυτή την κατεύθυνση
μεριμνούμε όλοι κλείνοντας φώτα και συσκευές όταν δεν είναι ανάγκη.
11. Διάλειμμα
Οι μαθητές βγαίνουν διάλειμμα με το χτύπημα του κουδουνιού, συνοδευόμενοι
από τον εκπαιδευτικό του τμήματος.
Κατά τη διάρκεια του διαλείμματος οι μαθητές/μαθήτριες βγαίνουν στο
προαύλιο, όπως έχει καθοριστεί από το Ωρολόγιο Πρόγραμμα. Σε
περίπτωση κακοκαιρίας ορίζονται από τους/τις εκπαιδευτικούς οι
προκαθορισμένοι χώροι παραμονής των μαθητών και των μαθητριών. Το διάλειμμα
είναι χρόνος παιχνιδιού και ανάπτυξης κοινωνικών σχέσεων
όπου οι μαθητές και οι μαθήτριες αλληλεπιδρούν, παίζουν αρμονικά και για
οποιοδήποτε πρόβλημα ή δυσκολία αντιμετωπίζουν απευθύνονται στους/στις
εκπαιδευτικούς εφημερίας. Κατά τη διάρκεια του διαλείμματος δεν επιτρέπεται
9
10
κανένας ανήλικος ή ενήλικος να παρακολουθεί, να συνομιλεί ή να δίνει αντικείμενα
σε μαθητές και μαθήτριες του σχολείου από τα κάγκελα του προαύλιου χώρου.
Κατά την έξοδο από την αίθουσα για διάλειμμα οι εκπαιδευτικοί φροντίζουν να
ανοίγουν τα παράθυρα για τον αερισμό της αίθουσας και να σβήνουν τα φώτα ή
άλλες συσκευές. Με το χτύπημα του κουδουνιού για το τέλος του διαλείμματος οι
εκπαιδευτικοί του τμήματος παραλαμβάνουν τους μαθητές και τους συνοδεύουν
στην τάξη.
12. Σχολικά προγράμματα
Οι μαθητές και μαθήτριες παρακολουθούν και συμμετέχουν σε εκπαιδευτικά
προγράμματα σχολικών μαθημάτων και δεξιοτήτων καθώς και προγράμματα
υποστήριξης και αποκατάστασης από το ΕΕΠ.
Συμμετέχουν ενεργά στην καθημερινή εκπαιδευτική διαδικασία
σεβόμενοι τους κανόνες του σχολείου, όπως διαμορφώνονται από τους
ίδιους και τους εκπαιδευτικούς της τάξης, όπως και το δικαίωμα των
συμμαθητών και συμμαθητριών τους για μάθηση. Τα παιδιά μαθαίνουν
να συνεργάζονται, να δημιουργούν, να αλληλεπιδρούν, να αυτενεργούν
και να είναι υπεύθυνα. Η συνεργασία μεταξύ γονέων/κηδεμόνων και
εκπαιδευτικών έχει κοινό στόχο την υγιή ανάπτυξη παιδιών με σκοπό την
διαμόρφωση κατά το δυνατόν ολοκληρωμένης προσωπικότητας.
13. Το προσωπικό του σχολείου, εκτός από τα όσα ορίζονται αναλυτικά στην
κείμενη νομοθεσία καθήκοντά τους, εργάζονται ως εξής:
α) Ο Διευθυντής/η Διευθύντρια
Συμβάλλει στη δημιουργία κλίματος δημοκρατικής συμπεριφοράς
των διδασκόντων/διδασκουσών και των μαθητών/μαθητριών και
είναι υπεύθυνος/υπεύθυνη, σε συνεργασία με τους
εκπαιδευτικούς, για την ομαλή λειτουργία του σχολείου.
Ενημερώνει τα μέλη της εκπαιδευτικής κοινότητας για την
εκπαιδευτική νομοθεσία, τις εγκυκλίους και τις αποφάσεις που
αφορούν τη λειτουργία του Σχολείου και τις αρμοδιότητες του
Συλλόγου Διδασκόντων.
Λαμβάνει μέριμνα για την εξασφάλιση παιδαγωγικών μέσων και
εργαλείων, την καλή χρήση τους στη σχολική τάξη, τη
λειτουργικότητα και την αντικατάστασή τους, σε περίπτωση φθοράς.
Είναι υπεύθυνος/υπεύθυνη, μαζί με τους/τις εκπαιδευτικούς, για την καθαριότητα
και αισθητική των χώρων, καθώς και για την προστασία της υγείας και ασφάλειας
των μαθητών/μαθητριών.
Έχει την ευθύνη για τη διαμόρφωση θετικού κλίματος στο σχολείο, για την
ανάπτυξη αρμονικών σχέσεων ανάμεσα στα μέλη της σχολικής κοινότητας.
β) Οι εκπαιδευτικοί
Προσέρχονται στο σχολείο στις 8.00 π.μ. ( αν έχουν εφημερία 7.50 π.μ) και αν έχουν
μάθημα την 2η ώρα προσέρχονται 5 λεπτά νωρίτερα ή την 3η ώρα προσέρχονται
στο σχολείο ήδη από το διάλλειμα και όχι στο ξεκίνημα της ώρας, διότι θα πρέπει
να παραλάβουν τους μαθητές.
10
11
Παραλαμβάνουν τους μαθητές τους μετά την προσευχή ή το διάλειμμα και τους
οδηγούν στην αίθουσα διδασκαλίας.
Δεν δέχονται στην τάξη τους μαθητές από άλλα τμήματα εκτός αν συντρέχει λόγος,
έχει ενημερωθεί και έχει συμφωνήσει η Διεύθυνση του σχολείου.
Είναι υπεύθυνοι για τη λειτουργία στην τάξη κάθε ώρας τους.
Φροντίζουν να αποχωρούν όλοι οι μαθητές από την αίθουσα κατά τα διαλείμματα
και να τα παραδίδουν στους/στις εκπαιδευτικούς της εφημερίας.
Είναι υπεύθυνοι για τα πράγματα (τσάντες, ρούχα κ.λ.π) των μαθητών κατά την ώρα
τους και φροντίζουν, 5 λεπτά πριν το τέλος της τελευταίας ώρας, να κλείνουν τα
παράθυρα και να φροντίζουν για την τακτοποίηση του χώρου.
Όταν ένας εκπαιδευτικός απουσιάζει οι μαθητές μοιράζονται στα υπόλοιπα
τμήματα του σχολείου.
Οι εκπαιδευτικοί επιτελούν έργο υψηλής κοινωνικής ευθύνης. Στο έργο τους
περιλαμβάνεται η εκπαίδευση, η διδασκαλία και η διαπαιδαγώγηση των μαθητών.
Ακόμη ο ρόλος των εκπαιδευτικών μέσα στη σχολική κοινότητα είναι καθοδηγητικός
και η επίδρασή τους καθοριστική. Εκτός από τη διδασκαλία των μαθημάτων,
διαπαιδαγωγούν με το παράδειγμα και την καθημερινή τους συνέπεια.
Ενθαρρύνουν και προωθούν την ενεργό συμμετοχή των μαθητών τους σε όλες τις
σχολικές δραστηριότητες αναπτύσσοντας ειλικρινή θερμή συνεργασία και
δείχνοντας ενδιαφέρον και αγάπη για τον μαθητή, αλλά και σταθερότητα και
επιμονή σε κανόνες κοινά αποδεκτούς ώστε να εξασφαλίζεται η ευταξία μέσα στην
αίθουσα διδασκαλίας και στον σχολικό χώρο.
Οι εκπαιδευτικοί απαραίτητο είναι να έχουν ενημέρωση για την οικογενειακή και
κοινωνική κατάσταση των μαθητών/τριων τους, για την καλύτερη στήριξη και
φροντίδα για την πρόοδό τους, καθώς και σε θέματα υγείας τους, ώστε να
προσαρμόζουν ανάλογα την ευθύνη και τον προβληματισμό τους σε συνεργασία με
την Ειδική Διεπιστημονική Ομάδα του σχολείου.
Όταν κάποιος από το προσωπικό καθυστερεί να προσέλθει ή απουσιάζει για τον
οποιοδήποτε λόγο, υποχρεούται να ενημερώνει τον Διευθυντή για να φροντίσει για
αντικαταστάτη. Δεν μπαινοβγαίνουν από την τάξη χωρίς λόγο. Το υλικό για τη
διδασκαλία είναι έτοιμο από πριν.
Στο σχόλασμα, οι εκπαιδευτικοί της τελευταίας ώρας παραδίδουν τους μαθητές
τους στους εφημερεύοντες εκπαιδευτικούς στο υπόστεγο της αυλής ενώ σε
δυσμενείς καιρικές συνθήκες στον διάδρομο του σχολείου στην κεντρική είσοδο-
έξοδο.
Όλοι οι εκπαιδευτικοί που είχαν μάθημα την τελευταία ώρα θα αποχωρούν μετά
την αποχώρηση όλων των μαθητών του τμήματός τους.
Αν κάποιο ταξί αργήσει, παραμένουν οι εφημερεύοντες στο χώρο αποχώρησης
των μαθητών, (εκπαιδευτικοί και ΕΒΠ).
Οι τάξεις αφήνονται καθαρές και τακτοποιημένες μετά το μάθημα.
Σε περίπτωση επιληπτικού ή άλλου επεισοδίου υγείας μαθητή, γίνεται άμεση
παρέμβαση από τον σχολικό νοσηλευτή. Άμεσα ενημερώνεται και ο Διευθυντής του
σχολείου.
Σε περίπτωση που απουσιάζει ο σχολικός νοσηλευτής, υπεύθυνος για παροχή
πρώτων βοηθειών σε μαθητή είναι μόνο ο/η εκπαιδευτικός Φυσικής Αγωγής του
σχολείου μας και σε τυχόν απουσίας του/της, ο/η φυσιοθεραπευτής/ρια.
11
12
Σε περιπτώσεις σεισμού ή πυρκαγιάς εφαρμόζεται το σχέδιο έκτακτης αποχώρησης
των μαθητών από τις τάξεις, όπως αυτό έχει διατυπωθεί και είναι αναρτημένο στον
Πίνακα Οδηγιών του σχολείου.
Εκπαιδεύουν τους μαθητές και τις μαθήτριες, σύμφωνα με τους
σκοπούς και τους στόχους της Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης και μέσα
στο πλαίσιο της εκπαιδευτικής πολιτικής και με την καθοδήγηση
των Στελεχών της Εκπαίδευσης.
Προετοιμάζουν καθημερινά και οργανώνουν την εκπαιδευτική
διαδικασία, εφαρμόζοντας σύγχρονες και κατάλληλες μεθόδους
διδασκαλίας, με βάση τις ανάγκες και ιδιαιτερότητες των
μαθητών/μαθητριών.
Συνεργάζονται με τους μαθητές/μαθήτριες, σέβονται την
προσωπικότητά τους, καλλιεργούν και εμπνέουν σ’ αυτούς,
κυρίως με το παράδειγμά τους, δημοκρατική συμπεριφορά.
Μεριμνούν για τη δημιουργία κλίματος αρμονικής συνεργασίας
και συνεχούς και αμφίδρομης επικοινωνίας με τους γονείς/κηδεμόνες των
μαθητών/μαθητριών, και τους ενημερώνουν για τη φοίτηση, τη συμπεριφορά και
την εξέλιξη των παιδιών τους.
Φροντίζουν για την πρόοδο όλων των μαθητών /μαθητριών τους
και τους προσφέρουν παιδεία διανοητική, ηθική και κοινωνική.
Συμβάλλουν στην εμπέδωση ενός ήρεμου, θετικού, συνεργατικού,
συμπεριληπτικού, εποικοδομητικού σχολικού κλίματος.
Ενδιαφέρονται για τις συνθήκες ζωής των μαθητών/μαθητριών
τους στην οικογένεια και στο ευρύτερο κοινωνικό περιβάλλον,
λαμβάνουν υπόψη τους παράγοντες που επηρεάζουν την πρόοδο
και συμπεριφορά των μαθητών/μαθητριών τους και υιοθετούν
κατάλληλες παιδαγωγικές ενέργειες, ώστε να αντιμετωπισθούν
πιθανά προβλήματα.
Καλλιεργούν τις αρχές και το πνεύμα αλληλεγγύης και συλλογικότητας.
Συνεργάζονται με το ΕΕΠ
Συνεργάζονται με τον Διευθυντή/τη Διευθύντρια, τους γονείς και τα αρμόδια
Στελέχη Εκπαίδευσης για την καλύτερη δυνατή παιδαγωγική αντιμετώπιση
προβλημάτων συμπεριφοράς, σεβόμενοι την προσωπικότητα και τα δικαιώματα
των μαθητών/μαθητριών.
Ανανεώνουν και εμπλουτίζουν τις γνώσεις τους, σχετικά με τις επιστήμες της
αγωγής τόσο μέσω των διάφορων μορφών επιμόρφωσης, που παρέχονται θεσμικά
από το σύστημα της οργανωμένης εκπαίδευσης, όσο και μέσω της ενδοσχολικής
επιμόρφωσης ή και της αυτοεπιμόρφωσης.
Συντάσσουν τρίμηνες εκθέσεις των μαθητών τους, περιγράφοντας την εξέλιξή τους.
γ) Το Ειδικό Εκπαιδευτικό Προσωπικό (ΕΕΠ)
Συντάσσουν πρόγραμμα με τα ονόματα μαθητών ανά συνεδρία το οποίο
υπογράφεται και εγκρίνεται από το δ/ντή του σχολείου.
Υποστηρίζει τους μαθητές/τριες ανάλογα με τις κατά την ειδικότητα ανάγκες
ατομικά ή σε μικροομάδες.
12
13
Παίρνουν τον/την μαθητή/ρια ή τους/τις μαθητές/ριες από την τάξη και όχι από το
διάλλειμα.
Αν υπάρχει οποιαδήποτε αλλαγή στο πρόγραμμα καθενός, αυτή γίνεται γνωστή στο
Δ/ντή.
Αν απουσιάζει ο/η μαθητής/ρια ή οι μαθητές/ριες που ορίζονται στο πρόγραμμα,
αναλαμβάνουν την υποστήριξη άλλων μαθητών/ριών κατά προτεραιότητα όσων
έχουν μεγαλύτερη ανάγκη.
Ο/H Σχολ. Nοσηλευτής/ρια κάθε πρωί θερμομετρεί και ελέγχει την κλινική εικόνα οσηλευτής/ρια κάθε πρωί θερμομετρεί και ελέγχει την κλινική εικόνα
των μαθητών και ενημερώνει τους γονείς για τυχόν αδιαθεσία τους ή άλλου
θέματος υγείας. Όταν αυτή απουσιάζει το έργο αυτό αναλαμβάνει ο/η
γυμνάστής/ρια ή φυσιοθεραπευτής/ρια του σχολείου.
ε) Καταγράφουν, συμπληρώνουν, εμπλουτίζουν και επικαιροποιούν τον ατομικό
φάκελο των μαθητών με τα στοιχεία της ειδικότητάς τους, ενημερώνουν και
ενημερώνονται από τους γονείς για τυχόν αλλαγές που παρατηρούνται στα παιδιά.
Παίρνει μέρος στην διεπιστημονική ομάδα με τον/την εκπαιδευτικό του/της προς
αξιολόγηση μαθητή/ριας και κρατά πρακτικά της συνεδρίασης.
Συντάσσουν τρίμηνες εκθέσεις των μαθητών που υποστηρίζουν, περιγράφοντας την
εξέλιξή τους και ενημερώνουν τους ατομικούς φακέλους των μαθητών με νεότερα
στοιχεία που προκύπτουν.
δ) Το Ειδικό Βοηθητικό Προσωπικό (ΕΒΠ)
Είναι στο σχολείο 10 λεπτά πριν την έναρξη της προσέλευσης των μαθητών, (7:50
π.μ.) και παραλαμβάνει τους μαθητές από το ταξί, ελέγχοντας αν φορούσαν ζώνη.
Αν δεν φορούν ενημερώνει την Διεύθυνση για να κάνει παρατήρηση στον οδηγό
ταξί. Ενημερώνει τον δ/ντή για όποια αλλαγή συμβαίνει με τα ταξί.
Παραμένει στο σχολείο, όλες τις ώρες λειτουργίας και φροντίζει για την επιβίβαση
των μαθητών στα ταξί στις 13:15 μ.μ. πάντα υπό την επίβλεψη και τη βοήθεια των
εκπαιδευτικών εφημερίας αλλά και την επίβλεψη των εκπαιδευτικών που είχαν
μάθημα την τελευταία ώρα.
Ελέγχει πάντα τις ζώνες ασφαλείας τους.
Βοηθούν μαθητές που χρειάζονται βοήθεια για την τουαλέτα και βοηθούν στο
φαγητό μαθητές που δεν μπορούν να φάνε μόνοι τους. Καθ’ όλη την διάρκεια του
μαθήματος βρίσκονται στο σημείο αναφοράς τους (αίθουσα αυτόνομης διαβίωσης)
και αν κάποιος εκπ/κός τους χρειαστεί μπορεί να τους καλέσει και μέσα στην τάξη
για συνεργασία και βοήθεια.
Σχετικά με τη υγιεινή, φροντίζουν οι μαθητές μας να πλένουν συχνά τα χέρια τους
στις τουαλέτες, ιδιαίτερα πριν τα μικρογεύματα.
Σε έκτακτες περιπτώσεις, όπως τουαλέτα ή άλλαγμα καλούνται με το ειδικό
κουδούνι κλήσης.
Δικαιούται 15λεπτο διαδοχικό με τα άλλα μέλη ΕΒΠ διάλειμμα, σε εύθετο χρόνο.
Εκτελεί τα καθήκοντα του, όπως ορίζονται από την κείμενη νομοθεσία.
Το προσωπικό (γενικά).
Όλο το προσωπικό του σχολείου κατά τη διάρκεια των διαλειμμάτων αλλά και κατά
τις κενές ώρες -εφόσον δεν έχει άλλη υποχρέωση – μπορεί να παρευρίσκεται είτε
13
14
στον χώρο εστίασης αφού έχει τελειώσει το πρόγραμμα διατροφικής αγωγής, είτε
στον προθάλαμο, είτε στην αίθουσά του-γραφείο του, είτε στο γραφείο του/της
διευθυντή/ριας, είτε στην αυλή. Κατά τη διάρκεια της σίτισης στον χώρο εστίασης
παρευρίσκονται μόνο το ΕΒΠ, οι εκπαιδευτικοί των τμημάτων που σιτίζονται και ο/η
σχολ. νοσηλευτής/ρια.
Επίσης κατά τη διάρκεια της κενής ώρας και μόνον για έκτακτες και σοβαρές
περιπτώσεις μπορεί να εξέλθει εκτός σχολείου επιστρέφοντας εγκαίρως και
ενημερώνοντας απαραιτήτως τον/την διευθυντή/ρια πριν από την έξοδο και κατά
την επιστροφή του.
Σε περίπτωση που απουσιάζουν όλοι οι μαθητές του τμήματος, ο/η εκπαιδευτικός
ενισχύει άλλο τμήμα με ιδιαίτερες ανάγκες ή παρέχει εξατομικευμένη υποστήριξη
σε άλλον/η μαθητή/τρια σε συνεννόηση με τον διευθυντή και τον/την εκπαιδευτικό
του τμήματος. Εάν αυτό δεν είναι αναγκαίο, παρέχει εξωδιδακτικές υπηρεσίες,
σύμφωνα με τις οδηγίες του/της διευθυντή/ριας.
Το ίδιο γίνεται και όταν συμβαίνει να απουσιάζει μαθητής από το πρόγραμμα του
ΕΕΠ. Ο Ειδ. Εκπ/κός αναλαμβάνει την υποστήριξη άλλου μαθητή κατά
προτεραιότητα από τμήμα με την μεγαλύτερη ανάγκη.
Σε καμία περίπτωση δεν αφήνεται μαθητής χωρίς επίβλεψη για οποιονδήποτε
λόγο.
Τα μέλη του προσωπικού τηρούν πάντα εχεμύθεια προς τρίτους για τις αποφάσεις
του Συλλόγου των Διδασκόντων, τις συζητήσεις και τις εκτιμήσεις σχετικά με
προσωπικά δεδομένα, σχολικές επιδόσεις, συμπεριφορά, θέματα διαγωγής,
βαθμολογίες, εξετάσεις κλπ και δεν διαχέουν θέματα του σχολείου στην τοπική
κοινωνία.
ε) Οι μαθητές/μαθήτριες με τις παιδαγωγικές παρεμβάσεις των εκπαιδευτικών και
την υποστήριξη του ΕΕΠ καθοδηγούνται ώστε:
Να επιδεικνύουν σεβασμό, με τη στάση τους, προς κάθε μέλος της
σχολικής κοινότητας.
Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων να τηρούν τους κανόνες της τάξης.
Να απευθύνονται στους/στις εκπαιδευτικούς για κάθε πρόβλημα που τους
απασχολεί και τους δημιουργεί εμπόδιο στη σχολική ζωή.
Να προσέχουν να διατηρούν καθαρούς όλους τους χώρους και να
δείχνουν ενδιαφέρον για την υλική περιουσία του σχολείου.
Να αποφεύγουν ρητά την άσκηση οποιασδήποτε μορφής βίας (σωματική, λεκτική ή
ψυχολογική).
Τα παιδιά στην τάξη έχουν τα απαραίτητα (τσάντα, μολύβια κλπ) και κάθονται στις
καρέκλες, εκτός και αν έχουν άλλη εργασία με τον εκπαιδευτικό.
14. Συμπεριφορά και διαγωγή των μαθητών/τριών
Σκοπός των κανόνων είναι η εξασφάλιση της τάξης στη σχολική κοινότητα.
Απώτερος στόχος είναι να βοηθηθούν οι μαθητές/τριες να αποκτήσουν
υπευθυνότητα, αυτοπειθαρχία και σεβασμό προς τους κανόνες του σχολείου.
Η συμπεριφορά των μαθητών/τριών πρέπει να διέπεται από σεβασμό στην
προσωπικότητα των συμμαθητών/τριών τους, των εκπαιδευτικών, του διοικητικού
και βοηθητικού προσωπικού του σχολείου. Δεν αρμόζει σε κανένα μέλος της
14
15
σχολικής κοινότητας η άσκηση κάθε είδους βίας, λεκτικής, σωματικής, ψυχολογικής
ή άλλης μορφής.
α) Γενικοί κανόνες
Κατά την παραμονή τους στο Σχολείο οι μαθητές/τριες οφείλουν να σέβονται, να
συνεννοούνται και να συνεργάζονται με το προσωπικό, σύμφωνα με τον κανονισμό
του Σχολείου και τους νόμους της Πολιτείας. Για συμπεριφορές μη αποδεκτές
ενημερώνεται ο Διευθυντής καλεί και ενημερώνει τον Ψυχολόγο και τον Κοινωνικό
Λειτουργό. Από τους ανωτέρω ενημερώνετε η οικογένεια του μαθητή και
εφαρμόζονται προγράμματα τροποποίησης- αλλαγής συμπεριφοράς,
αποφεύγοντας τιμωρητικού χαρακτήρα παρεμβάσεις.
β) Ιδιαίτερα σοβαρά παραπτώματα
Το σχολείο θεωρεί τα παρακάτω παραπτώματα των μαθητών ως σοβαρές
παραβάσεις του εσωτερικού κανονισμού και τα αντιμετωπίζει αναλόγως:
Κατοχή στο σχολείο οποιουδήποτε επικίνδυνου οργάνου ή κινητού.
Καταστροφή ή παραμόρφωση περιουσιακού στοιχείου του Σχολείου, με
οποιοδήποτε τρόπο ή μέσο.
Καταστροφή ή κλοπή ατομικής περιουσίας μαθητή.
Κάθε εσκεμμένη πράξη που έχει ως σκοπό ή συνέπεια τη διατάραξη της τάξης ή της
εκπαιδευτικής διαδικασίας στο χώρο του Σχολείου.
γ) Συμπεριφορά στην τάξη
Με το χτύπημα του κουδουνιού οι μαθητές/τριες προσέρχονται άμεσα στην τάξη με
την συνοδεία πάντα του εκπαιδευτικού που έχουν μάθημα.
Για να μετακινηθούν οι μαθητές/τριες μέσα στην αίθουσα για οποιονδήποτε λόγο ή
για να απουσιάσουν, ζητούν άδεια από τον/την εκπαιδευτικό τους.
Το μάθημα τελειώνει με το χτύπημα του κουδουνιού, αλλά δεν αποχωρεί κανείς
πριν δώσει την άδεια ο εκπαιδευτικός και χωρίς τη συνοδεία του.
Η έξοδος από την τάξη επιτρέπεται μόνο για πολύ σοβαρό λόγο όπως για να πάει
στην τουαλέτα, πάντα με ενημέρωση και συνοδεία του ΕΒΠ.
δ) Κινητά τηλέφωνα
Απαγορεύονται, με βάση εγκύκλιο του Υπουργείου Παιδείας και κατά συνέπεια η
χρήση κινητών τηλεφώνων και από τους καθηγητές και από τους μαθητές/τριες
κατά τη διάρκεια της παραμονής τους στο Σχολείο.
Απαγορεύεται ακόμα η χρήση οποιασδήποτε άλλης ηλεκτρονικής συσκευής κατά τη
διάρκεια του μαθήματος, χωρίς την έγκριση του/της εκπαιδευτικού.
ε) Κάπνισμα
Το κάπνισμα απαγορεύεται αυστηρά στους χώρους του σχολείου.
Επίσης, το κάπνισμα απαγορεύεται σε οποιαδήποτε ημερήσια ή πολυήμερη
εκδρομή και σε κάθε δραστηριότητα της Σχολικής Ζωής που μπορεί να
πραγματοποιηθεί εκτός των ορίων του σχολικού χώρου.
στ) Ποιότητα του σχολικού χώρου
15
16
Ένας από τους στόχους του Σχολείου πρέπει να είναι και η καλλιέργεια της
αίσθησης της ευθύνης στους μαθητές/ στις μαθήτριες σε ό,τι αφορά την
ποιότητα του σχολικού χώρου. Καθαροί και συντηρημένοι χώροι
αιθουσών, εργαστηρίων, του αύλειου χώρου, της σχολικής περιουσίας,
κ.λπ.
ζ) Παιδαγωγικός έλεγχος
Τα θέματα συμπεριφοράς των μαθητών/τριών στο σχολείο αποτελούν
αντικείμενο συνεργασίας του/της εκπαιδευτικού-διευθύντή/ριας του σχολείου με
τους γονείς/κηδεμόνες, το ΕΕΠ, τον/την Συντονίστή/ρια Εκπαιδευτικού
Έργου και τα οικεία Κ.Ε.Δ.Α.Σ.Υ, ώστε να υπάρξει η καλύτερη δυνατή παιδαγωγική
αντιμετώπισή τους.
Σε περίπτωση που θεωρηθεί ότι η συμπεριφορά των μαθητών/ριών χρήζει
διάγνωσης/ υποστήριξης από ομάδα ειδικών επιστημόνων που δεν διαθέτει το
σχολείο, η διεπιστημονική ομάδα του σχολείου κατευθύνει/συμβουλεύει τους
γονείς για την καλύτερη και αποτελεσματικότερη παροχή βοήθειας προς αυτούς.
Ειδικότερα σε περίπτωση προβλημάτων συμπεριφοράς μαθητή/ριας καλείται ο
γονέας/κηδεμόνας στο σχολείο και ενημερώνεται από την διεπιστημονική ομάδα με
στόχο την από κοινού συνεργασία για την επίλυση τους.
Σε κάθε περίπτωση και πριν από κάθε απόφαση λαμβάνεται υπόψη η βασική αρχή
του σεβασμού της προσωπικότητας και των δικαιωμάτων του παιδιού. Η στενή
συνεργασία σχολείου-γονέων/κηδεμόνων είναι πάντα αναγκαία και επιβεβλημένη.
η) Ειδική Διεπιστημονική Ομάδα
Η Ειδική Διεπιστημονική Ομάδα αποτελείται από τον δ/ντη, τα μέλη ΕΕΠ και τον/την
εκάστοτε υπεύθυνο/η εκπαιδευτικό του/της οποίου/ας μαθητής/ρια εξετάζεται.
Συνεδριάζει τακτικά μία φορά την εβδομάδα και εκτάκτως όταν υπάρχει ανάγκη.
Τηρεί πρακτικά των συνεδριάσεων και ενημερώνει τους γονείς για θέματα που
σχετίζονται με τον/την μαθητή/ρια. Επίσης συνεργάζεται με τον αρμόδιο ΣΕΕ
παιδαγωγικής ευθύνης και με το οικείο ΚΕΔΑΣΥ.
15. Σχολικές εκδρομές
Οι σχολικές εκδρομές είναι η οργανωμένη από το σχολείο ομαδική μετάβαση σε
τόπους που βρίσκονται σε μικρή ή μεγάλη απόσταση από τη σχολική μονάδα με
χαρακτήρα κοινωνικοποιητικό, ψυχαγωγικό, παιδαγωγικό και εκπαιδευτικό.
Συνδυάζουν τη μάθηση και ενημέρωση με τη διασκέδαση, την «απόδραση» από τη
ρουτίνα του σχολείου και τη σύσφιξη των σχέσεων μεταξύ μαθητών/τριων και
μαθητών/τριων – καθηγητών/τριων, που θεωρούνται σημαντικά για την πιο ομαλή
και δημοκρατική λειτουργία των σχολικών μονάδων. Παράλληλα, πολλαπλές πηγές
πληροφόρησης και εκπαίδευσης, εκτός των φυσικών συνόρων του σχολείου,
ενσωματώνονται στην καθημερινή λειτουργία του. Οι σχολικές εκδρομές
αποφασίζονται από τον Σύλλογο του Προσωπικού του Σχολείου και εγκρίνονται από
τη Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, κατά περίπτωση και κατά τα
προβλεπόμενα από την εκπαιδευτική νομοθεσία
16
17
Διακρίνονται σε:
Σχολικούς περιπάτους: Πραγματοποιούνται κατά τη διάρκεια του ωραρίου
λειτουργίας του σχολείου, δεν υπερβαίνουν τους εννέα (9) συνολικά κατά έτος και
δε γίνονται περισσότεροι από έναν (1) μέσα στον ίδιο μήνα.
Διδακτικές επισκέψεις: Διδακτικές επισκέψεις των μαθητών, διάρκειας μίας ή
περισσότερων σχολικών ωρών, είναι δυνατό να γίνονται προγραμματισμένα σε
χώρους επιστημονικής, ιστορικής, θρησκευτικής και πολιτιστικής αναφοράς, σε
μονάδες παραγωγής, αξιοθέατα κ.τ.λ.
Εκπαιδευτικές εκδρομές: Πραγματοποιείται μία (1) ημερήσια εκδρομή, χωρίς
διανυκτέρευση, οποτεδήποτε μέσα στο διδακτικό έτος και πολυήμερες εκδρομές
όπως προβλέπεται.
Στις εκπαιδευτικές εκδρομές μπορούν με απόφαση του Συλλόγου Διδασκόντων να
παίρνουν μέρος και γονείς ως συνοδοί των παιδιών τους. Σε κάθε περίπτωση όμως
οι εκπαιδευτικοί είναι υπεύθυνοι για την επίβλεψη και την ασφάλεια των μαθητών.
Για όλες τις εκδρομές και επισκέψεις απαιτείται έγγραφη συναίνεση του
κηδεμόνα.
Στις εκδηλώσεις-εκδρομές δεν υφίστανται ωράρια του προσωπικού με βάση το
ωρολόγιο πρόγραμμα της ημέρας εκείνης, αλλά όλοι συμμετέχουν στην
δραστηριότητα αυτή μέχρι την πλήρη αποχώρηση των μαθητών.
16. Εκδηλώσεις- Δραστηριότητες-Σχολικές γιορτές
Το Σχολείο οργανώνει μια σειρά εκδηλώσεων/δραστηριοτήτων, που
στόχο έχουν τη σύνδεση σχολικής και κοινωνικής ζωής, τον εμπλουτισμό
των υπαρχουσών γνώσεων των μαθητών/μαθητριών, την απόκτηση
δεξιοτήτων ζωής και την ευαισθητοποίησή τους σε κοινωνικά θέματα. Οι
ενδοσχολικές εκδηλώσεις, οι σχολικές δραστηριότητες και η συμμετοχή
σε καινοτόμα σχολικά προγράμματα γίνονται με πρωτοβουλίες, ιδέες και
καθοδήγηση των εκπαιδευτικών.
Το σχολείο επίσης διοργανώνει τις καθιερωμένες επετειακές γιορτές αλλά και άλλες
οι οποίες έχουν συμπεριληφθεί στον ετήσιο προγραμματισμό καθώς και έκτακτες οι
οποίες προκύπτουν κατά την τρέχουσα σχολική χρονιά. Εκδηλώσεις που δεν
αφορούν στους μαθητές διενεργούνται μετά το πέρας του διδακτικού ωραρίου.
17. Γονείς και κηδεμόνες
Φροντίζουν ώστε το παιδί να έρχεται έγκαιρα και ανελλιπώς στο σχολείο και να
ενημερώνουν σε περίπτωση απουσίας του.
Διαβάζουν προσεκτικά όλες τις ανακοινώσεις, έντυπες ή ηλεκτρονικές, ώστε να
ενημερώνονται για θέματα λειτουργίας του Σχολείου.
Ελέγχουν καθημερινά το τετράδιο επικοινωνίας των παιδιών τους για τυχόν
ενημερώσεις σχετικές με το παιδί τους.
Συνεργάζονται αρμονικά σε προσωπικό επίπεδο αλλά και μέσω του Συλλόγου
Γονέων με τη Διεύθυνση του σχολείου και τον Σύλλογο των Διδασκόντων για
θέματα που αφορούν τους μαθητές/μαθήτριες.
Ενημερώνουν έγκαιρα και προσκομίζουν τα σχετικά έγγραφα, αν υπάρχουν, για
κάθε ειδικό θέμα που αντιμετωπίζουν τα παιδιά τους - θέματα υγείας, ειδικές
17
18
εκπαιδευτικές ικανότητες ή ανάγκες, θέματα οικογενειακής και κοινωνικής
κατάστασης - τα οποία μπορούν να επηρεάσουν την επίδοση, τη φοίτηση και
συμπεριφορά του παιδιού και ζητούν τη συνδρομή του σχολείου.
Φροντίζουν για τη ατομική υγιεινή και καθαριότητα των μαθητών.
Συνεργασία Σχολείου - Οικογένειας - Συλλόγου Γονέων/Κηδεμόνων
Το Σχολείο πρέπει να βρίσκεται σε αγαστή συνεργασία με την οικογένεια του
μαθητή/της μαθήτριας, με τον Σύλλογο Γονέων/Κηδεμόνων και Φορέων, των
οποίων όμως ο ρόλος πρέπει να είναι διακριτός.
Η ενημέρωση για θέματα αγωγής και προόδου των μαθητών είναι δικαίωμα των
γονέων/κηδεμόνων και καθήκον των εκπαιδευτικών. Η ενημέρωση των
γονέων/κηδεμόνων για τη σχολική εργασία, την πρόοδο των μαθητών και για
θέματα αγωγής ή ζητήματα που αφορούν τη λειτουργία του σχολείου
πραγματοποιείται:
στην αρχή του διδακτικού έτους, όταν οι εκπαιδευτικοί ή/και ο
Διευθυντής ή Προϊστάμενος του σχολείου ενημερώνουν τους
γονείς/κηδεμόνες κατά τάξη ή συλλογικά για το ωρολόγιο πρόγραμμα
και το αναλυτικό πρόγραμμα, τις ώρες και ημέρες επικοινωνίας και
συνεργασίας μαζί τους ή για γενικότερα θέματα που αφορούν την αγωγή
και την πρόοδο των μαθητών και εν γένει τη λειτουργία του σχολείου.
μία φορά τουλάχιστον τον μήνα, σε προκαθορισμένη από τον
εκπαιδευτικό του τμήματος ημέρα και ώρα.
Συνιστάται η συνάντηση γονέων-εκπαιδευτικών να συνδυάζεται με το
καθορισμένο ραντεβού Ψυχολόγου και Κοιν. Λειτουργού προς αποφυγή
διπλής μετακίνησης του γονέα. Επιπλέον, ο εκπαιδευτικός της τάξης μπορεί
να συναντηθεί και εκτάκτως με τους γονείς/κηδεμόνες κάθε φορά που
κρίνεται αναγκαίο(ΠΔ 79/2017 (ΦΕΚ 109 Α)άρθρο 14, παρ. 4,α,β).
Δίνεται μεγάλη σημασία στην επικοινωνία και την εποικοδομητική συνεργασία
ανάμεσα στους γονείς των μαθητών και στους εκπαιδευτικούς.
Συνιστάται η ανταπόκριση των γονέων στις προσκλήσεις του Σχολείου και η
συμμετοχή τους στις συναντήσεις γονέων και εκπαιδευτικών.
Οι γονείς ενημερώνονται από τους εκπαιδευτικούς τακτικά στη διάρκεια του
σχολικού έτους. Είναι αυτονόητο ότι, όταν υπάρχει ανάγκη, το σχολείο επικοινωνεί
τηλεφωνικά με τους γονείς αλλά και οι γονείς μπορούν να ζητήσουν να
επικοινωνήσουν τηλεφωνικά με τη Διεύθυνση ή συγκεκριμένους εκπαιδευτικούς. Οι
γονείς υποχρεούνται να καταθέσουν τηλέφωνο επικοινωνίας και να ενημερώσουν
το σχολείο για τη διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου ( e-mail) στην οποία
επιθυμούν να ενημερώνονται. Ενημερώνουν επίσης για τυχόν αλλαγή διεύθυνσης
κατοικίας ή αρ. τηλεφώνου.
Η ενημέρωση των γονέων γίνεται κυρίως με ενημερωτικά σημειώματα, με το
τετράδιο επικοινωνίας, με αποστολή e-mail και από την ιστοσελίδα του σχολείου.
Επικοινωνούν με το προσωπικό του σχολείου κατά τις εργάσιμες μέρες και ώρες και
όχι στα προσωπικά τηλέφωνα εκτός αν υπάρχει σοβαρός λόγος.
18
19
Κάθε φορά που δημιουργείται θέμα το οποίο σχετίζεται με συγκεκριμένο
μαθητή/μαθήτρια, ενημερώνεται σχετικά ο γονέας/κηδεμόνας, ο οποίος
είναι απαραίτητο να συνεργαστεί με το Σχολείο.
Για την αντιμετώπιση των μαθητών που παρουσιάζουν σοβαρά προβλήματα
συμπεριφοράς, ο εκπαιδευτικός της τάξης συνεργάζεται με τον/την Διευθυντή/ρια
του σχολείου, την Διεπιστημονική Ομάδα, τους γονείς/κηδεμόνες, με τα οικεία
Κ.Ε.Δ.Α.Σ.Υ., τον αρμόδιο συντονιστή εκπαιδευτικού έργου (ΣΕΕ) ειδικής αγωγής και
ενταξιακής εκπαίδευσης, καθώς και τις αρμόδιες υπηρεσίες και τους φορείς για την
προστασία και την υποστήριξη των παιδιών και των οικογενειών τους(ΠΔ 79/2017
(ΦΕΚ 109 Α)άρθρο 14, παρ. 5,α,β).
Φροντίζουν για την ανανέωση του Ατομικού Δελτίου Υγείας (ΑΔΥΜ), το
οποίο έχει ισχύ 3 έτη και ανανεώνεται στην Δ΄ τάξη.
Φροντίζουν επίσης για την επαναξιολόγηση του/της μαθητή/ριας σύμφωνα
με τις οδηγίες του ΚΕΔΑΣΥ.
Γενικά, οι γονείς συνεργάζονται με το εκπαιδευτικό προσωπικό αλλά δεν
επεμβαίνουν σε εκπαιδευτικά θέματα.
Σύλλογοι Γονέων: Το σχολείο αναγνωρίζει τη σημασία της συνεργασίας με
το Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων του Σχολείου, συνεργάζεται μαζί τους και θεωρεί
απαραίτητη την βοήθεια που παρέχει για την επίτευξη των σκοπών του σχολείου.
Στις περιπτώσεις που η νομοθεσία προβλέπει, δέχεται τη συμμετοχή των Συλλόγων
στη συζήτηση σχολικών θεμάτων.
18. Σχολική Επιτροπή Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Πέλλας
Ο Διευθυντής είναι σε συνεχή επικοινωνία με τον Πρόεδρο της Σχ. Επιτροπής για
θέματα οικονομικής φύσεως για την εύρυθμη λειτουργία του σχολείου και για
θέματα κτιριακά (προβλήματα κατασκευής, καταστροφές, διορθώσεις, κονδύλια).
Κάθε τέλος του μήνα ο Διευθυντής οφείλει να καταθέτει τα τιμολόγια των εξόδων
στην σχολική Επιτροπή για έλεγχο.
19. Σχολικό Συμβούλιο
Άρθρο 107/Ν. 4823/2021. Αναμόρφωση του θεσμού του Σχολικού Συμβουλίου
1. Σε κάθε σχολική μονάδα της δημόσιας Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας
εκπαίδευσης λειτουργεί επταμελές Σχολικό Συμβούλιο, το οποίο συγκροτείται με
απόφαση του Διευθυντή ή του Προϊσταμένου της σχολικής μονάδας και
αποτελείται από:
α) Τον Διευθυντή ή Προϊστάμενο της σχολικής μονάδας, ο οποίος είναι ο Πρόεδρος
του Σχολικού Συμβουλίου ή τον αναπληρωτή/ρια του.
β) Δύο (2) εκπρόσωπους του οικείου Δήμου, οι οποίοι ορίζονται από το Δημοτικό
Συμβούλιο.
19
20
γ) Τρεις (3) εκπαιδευτικούς της σχολικής μονάδας με τους νόμιμους αναπληρωτές
τους.
δ) Έναν (1) εκπρόσωπο του Συλλόγου Γονέων, με τον νόμιμο αναπληρωτή του, οι
οποίοι προτείνονται κατά πλειοψηφία από το Διοικητικό Συμβούλιο του Συλλόγου
Γονέων.
Το Σχολικό Συμβούλιο, έχει ως έργο του την εξασφάλιση της ομαλής λειτουργίας
του Σχολείου με κάθε πρόσφορο τρόπο, την καθιέρωση τρόπων επικοινωνίας
διδασκόντων/ουσών και οικογενειών των μαθητών και του σχολικού
περιβάλλοντος.
20. Συμβούλιο Σχολικής Κοινότητας
Με απόφαση των οικείων σχολικών επιτροπών, σε Δήμους όπου υπάρχουν πάνω
από δύο σχολικές μονάδες ή σχολικά συγκροτήματα ανά βαθμίδα εκπαίδευσης,
λειτουργεί για κάθε σχολική μονάδα ή σχολικό συγκρότημα, «Συμβούλιο Σχολικής
Κοινότητας», το οποίο αποτελείται από 3 έως 5 μέλη. Στο Συμβούλιο συμμετέχουν
οπωσδήποτε ο διευθυντής σχολικής μονάδας, τουλάχιστον ένας εκπρόσωπος
συλλόγου γονέων, τουλάχιστον ένας εκπρόσωπος συλλόγου διδασκόντων,
τουλάχιστον ένας εκπρόσωπος των μαθητικών κοινοτήτων για τις σχολικές μονάδες
της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Το Συμβούλιο διαπιστώνει τις ανάγκες και τα
προβλήματα που δημιουργούνται στη λειτουργία των σχολείων και διατυπώνει
σχετικές προτάσεις στην οικεία σχολική επιτροπή για την καλύτερη στήριξη της
λειτουργίας τους
21. Η σημασία της σύμπραξης όλων
Ένα ανοιχτό, συνεργατικό, συμπεριληπτικό και δημοκρατικό Σχολείο έχει ανάγκη
από τη σύμπραξη όλων − μαθητών/ριών, εκπαιδευτικών, Διευθυντή/ριας, Συλλόγου
Γονέων και Κηδεμόνων, Σχολικής Επιτροπής, Τοπικής Αυτοδιοίκησης −, για να
επιτύχει στην αποστολή του.
22. Πολιτική του σχολείου για την προστασία από πιθανούς κινδύνους.
Αντιμετώπιση έκτακτων αναγκών
Ο/Η Διευθύντής/ρια του Σχολείου, στην αρχή του σχολικού έτους σε συνεργασία με
τον Σύλλογο Διδασκόντων/ουσών του Σχολείου, προβαίνει σε όλες τις απαιτούμενες
ενέργειες που προβλέπονται για την αντιμετώπιση των έκτακτων αναγκών εντός
του σχολικού χώρου συντάσσοντας ή επικαιροποιώντας σχέδιο αντισεισμικής
προστασίας και αντιμετώπισης εκτάκτων αναγκών.
23. Άλλα θέματα
Αν υπάρχουν…………
24. Έκθεση αποτίμησης - ανατροφοδότηση - προτάσεις βελτίωσης
Ο Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας επικαιροποιείται σε τακτά
χρονικά διαστήματα, μέσω της προβλεπόμενης από τον νόμο συμμετοχικής
διαδικασίας όλων των μελών της σχολικής κοινότητας, έτσι ώστε να
20
21
συμπεριλαμβάνει νέες νομοθετικές ρυθμίσεις, να ανταποκρίνεται στις αλλαγές των
συνθηκών λειτουργίας του Σχολείου και τις κατά καιρούς, αποφάσεις των αρμόδιων
συλλογικών οργάνων του.
Ο κοινά συμφωνημένος Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας βασίζεται
στην ισχύουσα νομοθεσία και στις σύγχρονες παιδαγωγικές και διδακτικές αρχές. Η
τήρησή του από τους μαθητές/τις μαθήτριες, τους/τις εκπαιδευτικούς και τους
γονείς/κηδεμόνες, με αμοιβαίο σεβασμό στον διακριτό θεσμικό ρόλο τους, ώστε να
έχει πληρότητα, γενική αποδοχή και εφαρμογή, αποτελεί προϋπόθεση της
εύρυθμης λειτουργίας του Σχολείου.
Είναι το θεμέλιο πάνω στο οποίο μπορεί το Σχολείο να οικοδομήσει για να πετύχει
τους στόχους και το όραμά του. Θέματα που ανακύπτουν και δεν προβλέπονται από
τον Κανονισμό, αντιμετωπίζονται κατά περίπτωση από τον Διευθυντή/τη
Διευθύντρια του Σχολείου και τον Σύλλογο Διδασκόντων/Διδασκουσών, καθώς και
από τον Συντονιστή/τη Συντονίστρια Εκπαιδευτικού Έργου, σύμφωνα με
τις αρχές της παιδαγωγικής επιστήμης και την εκπαιδευτική νομοθεσία, σε πνεύμα
συνεργασίας με όλα τα μέλη της σχολικής κοινότητας.
Ο παρόν Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας επικαιροποιήθηκε τον Σεπτέμβριο του
2022 και ισχύει για το σχολικό έτος 2022-23.
Έδεσσα ……/……/2022
Ο Διευθυντής Π.Ε. Πέλλας Ο Συντονιστής Εκπαιδευτικού Έργου ΕΑΕ
Σάββας Ταϊλαχίδης Νικόλαος Μπίνιας
21
Tagged under