ΗΜΕΡΗΣΙΟ ΩΡΟΛΟΓΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ(ΦΕΤΟΣ ΔΕΝ ΛΕΙΤΟΥΡΓΕΙ ΤΟ ΟΛΟΗΜΕΡΟ)

Η Φυσιοθεραπεία είναι η θεραπευτική προσέγγιση που βασίζεται στα φυσικά μέσα (κίνηση, φως, νερό, ηλεκτρικό ρεύμα κ.λπ.) που χρησιμοποιούνται από τον εξειδικευμένο επαγγελματία υγείας πτυχιούχο Φυσιοθεραπευτή, για θεραπευτικούς σκοπούς. Η Φυσικοθεραπεία έχει εφαρμογή σε ασθενείς όλων των ιατρικών ειδικοτήτων.
Φέτος παρέχεται στο σχολείο μας φυσιοθεραπευτής  για 10 ώρες την εβδομάδα.Ο Φυσιοθεραπευτής συμμετέχει στην ομάδα αξιολόγησης και αξιολογεί τις αναπτυξιακές, λειτουργικές και αισθητικοκινητικές δεξιότητες των νέων μαθητών/τριών . Οι στόχοι και τα μέσα διαφοροποιούνται αναλόγως της πάθησης του κάθε παιδιού ξεχωριστά.

Μερικά από τα περιστατικά παθήσεων παιδιών :
1. Εγκεφαλική παράλυση-ημιπληγία.
2. Νευρογενή δευτεροπαθή κυφοσκολίωση
3. Εγκεφαλοπάθεια κ.α.

Οι γενικοί στόχοι είναι:
1. Βελτίωση/αύξηση της καρδιοαναπνευστικής λειτουργίας.
2. Πρόληψη μυοσκελετικών παραμορφώσεων.
3. Βελτίωση ισορροπίας, ιδιοδεκτικότητας.
4. Βελτίωση οπτικοκινητικού συντονισμού
5. Γενική μυϊκή ενδυνάμωση

Η Εργοθεραπεία (στα Αγγλικά: 'Occupational Therapy') είναι μια επιστήμη αποκατάστασης που προωθεί την υγεία παρέχοντας στους ανθρώπους τη δυνατότητα να εκτελέσουν ουσιαστικές και σκόπιμες δραστηριότητες.Ο Εργοθεραπευτής παρέχει θεραπευτικές προσεγγίσεις μέσω έργου, και τα έργα ενός παιδιού είναι διαφορετικά από εκείνα ενός ενήλικα, και συμπεριλαμβάνουν το παιχνίδι, τις μικροδουλειές ("αγγαρείες"), την αυτοφροντίδα και τη σχολική μελέτη
Ο ρόλος του Εργοθεραπευτή/τριας στα πλαίσια του Ειδικού Δημοτικού Σχολείου είναι να:
Συμμετέχει στην ομάδα αξιολόγησης και με ειδικές δοκιμασίες και τεχνικές να αξιολογεί τις αναπτυξιακές, λειτουργικές και αισθητικοκινητικές δεξιότητες των νέων μαθητών/τριών για την ένταξή τους .
Προσδιορίζει τις ανάγκες των μαθητών και καθορίζει τους στόχους αποκαταστάτασης αναπτύσσοντας δεξιότητες μέσα από επιλεγμένες/σκόπιμες δραστηριότητες αναγκαίες για την προσαρμογή και επιτυχή εκπαίδευση των μαθητών/μαθητριών στο επάγγελμα.
Εισηγήται στη διεύθυνση του σχολείου τις αναγκαίες εργονομικές διευθετήσεις και τη χρήση απαραίτητων βοηθημάτων προσαρμογής ώστε να αξιοποιούνται στο μεγαλύτερο δυνατό βαθμό οι δυνατότητές των μαθητών/τριών.
Ενημερώνει/συμβουλεύει σε θέματα αρμοδιότητάς του το προσωπικό του σχολείου και τους γονείς.
Δημιουργεί τις προϋποθέσεις για την ανάπτυξη δημιουργικών ενασχολήσεων χρήσιμων στην οργάνωση και αξιοποίηση του ελεύθερου χρόνου τους.
Το πρόγραμμα εργοθεραπείας γίνεται εξατομικευμένα σε ειδικά διαμορφωμένο χώρο.

Το σχολείο μας στελεχώνεται από μια  ψυχολόγο.

Βασικό της έργο είναι:

 Η αξιολόγηση των πρωτοετών μαθητών/τριών του σχολείου ώστε να διαμορφωθεί μια ολοκληρωμένη ψυχολογική εκτίμηση για την προσωπικότητα του/της κάθε μαθητή/τριας και τις ιδιαίτερες εκπαιδευτικές ανάγκες του/της ώστε στη συνέχεια και σε συνεργασία με τα υπόλοιπα μέλη της διεπιστημονικής ομάδας (κοινωνικό λειτουργό,εργοθεραπευτή, λογοθεραπευτή, εκπαιδευτικό κ.α) να υποστηριχτεί ο μαθητής/τρια στην ένταξή του/της στο νέο σχολικό περιβάλλον .

•  Η παροχή εξατομικευμένης και ομαδικής συμβουλευτικής ή/και θεραπευτικής υποστήριξης των μαθητών/τριών και των οικογενειών τους προκειμένου να διευκολυνθεί η εκπαιδευτική τους ανάπτυξη/εξέλιξη.
•  Η συνεργασία (με) και η συμβουλευτική υποστήριξη του εκπαιδευτικού προσωπικού με σκοπό την υποστήριξη του εκπαιδευτικού έργου και του σχεδιασμού των εξατομικευμένων προγραμμάτων.
•  Η εκτίμηση/ αξιολόγηση σε συνεργασία με τα άλλα μέλη του προσωπικού, των δυνατοτήτων και των ιδιαίτερων αναγκών των μαθητών/τριών που πρόκειται να μετεγγραφούν σε άλλο εκπαιδευτικό πλαίσιο ή να αποφοιτήσουν.
•  Η σύνταξη ψυχολογικών εκθέσεων για μαθητές/τριες κατόπιν σχετικών αιτημάτων των οικογενειών ή συνεργαζόμενων υπηρεσιών.
•  Η συνεργασία και δικτύωση με σχετικές ιατροπαιδαγωγικές υπηρεσίες, με άλλες σχολικές μονάδες και με φορείς που παρέχουν ιατρικές,ψυχολογικές και κοινωνικές υπηρεσίες στους/ις  μαθητές/τριες.